「别问了先写完」为什么会把好奇心问没

晚上写作业,孩子问「为什么负负得正」,家长说「别问了,先写完」。这句话家家都说过,它的问题不在于要求孩子写完,而在于它把「问」和「写完」说成了对立的两件事。

这句话错在哪里?

作业今晚要交是真的,先写完没有错。错的是「别问了」三个字:它告诉孩子,问题是作业的敌人,想弄明白是在耽误时间。说一次没关系,说一个学期,孩子就把这个顺序内化了:先交差,别多想。

孩子听到的是什么?

他听到的不是「现在不方便」,而是「问=打扰,写完=解脱」。好奇心被排到了「写完之后」,而写完之后他只想休息。于是问题永远没有被问出来的时候,时间久了他也不记得自己曾经想知道为什么。

有没有不伤好奇心的说法?

有:「先写完,然后接着问。」把「别问」换成「等会儿问」,并且真的兑现。比如孩子写数学作业时问「为什么负负得正」,妈妈说「先把这页写完,写完我们专门问这个」。写完之后,孩子把这个问题打给多问问,它从数轴上「反方向的反方向」讲起,讲完问他「那要是三个负数相乘呢」。他自己接着往下点,一共点了三问,然后去睡觉。那页作业照样写完了,问题也没有丢。

写完之后他不想问了怎么办?

常有。写完作业的孩子只想玩,你一提「刚才那个问题」他说「算了」。这时候别追,把问题留在本上就好;好奇心不会因为推迟一天就没了,只会因为被打断太多次而没了。第二天他写作业再问起,你还是那句「先写完,然后接着问」,兑现过几次,他就相信这句话是真的。

怎么让「然后接着问」真的发生?

四件小事。固定一个时间,写完作业后留几分钟专门问;问题随手记在本上,免得忘;让孩子自己选问哪一个,不替他选;问完不考他,不说「那你现在懂了吧」。多问问讲完一道题会给两三个「接着问」,这几分钟不需要家长会讲,只需要家长在。

接下来:今晚试一次,把「别问了」说成「先写完,然后接着问」,看孩子写完之后还记不记得那个问题。